老师校本培训总结模板集锦 9 篇老师校本培训总结模板集锦 9 篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家编写的老师校本培训总结 9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 老师校本培训总结 篇 1 为了适应基础教育改革与进展的需要，切实提高我校老师课堂教学能力和实施素养教育的水平，根据永修县教育局校本培训实施的具体要求，以“会备课、备好课”为目标，以提高老师新课程教学能力为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下： 一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧 庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的智慧。教育家朱永新曾说：“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业，一个没有理想的老师不可能走得多远，一所没有理想的学校也不可能走得多远。”培训伊始，我们便要求老师制定出自己的研读计划，用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程，在不知不觉中猎取了有价值的知识，成绩得到逐步提高。 。 二、集体备课同伴互助——促合作构建学习型团队 在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了积极的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学内容的思考、对教学方法的争论和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎所有的备课组都能围绕着备课的问题展开深化细致的讨论，特别是数学组，老师们带着问题参加讨论，在共同讨论中解决问题，在解决问题中提高个体的认识和群体的认识，在提高认识的基础上再提出更高层面上的问题，真正形成了“在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同进展”的充满活力的协作型成长团队。 三、集体备课中的“三备法” 为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业进展的关系，我校在此次校本培训中实施了“集体备课三备法”，即：首先由老师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅沟通资料，研讨各自教案中的亮点与不足，最后...
