第六单元 20 世纪以来中国重大思想理论成果第 18 课新时期的理论探索【学习目标】邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义【学习模块】一、邓小平理论 学什么
了解邓小平理论的形成背景、过程及基本内容，归纳理解其指导意义背景：“文革”结束， 的讨论冲破“两个凡是”束缚，解放了思想十一届三中全会决定把党的工作重心转移到 形成过程：指导意义邓小平理论是 和中国 实际相结合的产物，是对毛泽东思想的 ，是全党和全国人民的智慧结晶
是引导中国人民进行 和 的伟大旗帜
根据教材内容及必修一、二相关知识归纳整理邓小平建设中国特色社会主义理论形成的过程和内容
1985 年邓小平说：“改革是中国的第二次革命
”其本质含义是（ ）
A．解放和发展生产力 B．把工作重心转移到经济建设上来C．改变陈旧落后的思想观念 D．改革不适应经济发展的管理体制二、三个代表重要思想学什么
了解“三个代表”的背景，知道三个代表的内容阶段 标志事件 内容 提出十二大明确提出走自己的路， 初步形成十三大系统提出 理论，第一次对中国特色社会主义理论的主要内容作系统概括
成熟并形成体系南方谈话围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这一根本问题，论述社会主义本质是 ；“三个有利于”标准的新概括；有关 的论断
最终形成并写进党纲十四大十五大十四大提出用 武装全党十五大决定把邓小平建设中国特色社会主义理论作为指导思想写入党纲
三个代表： 怎么学
把三个代表与邓小平理论以及毛泽东思想联系在一起学习【合作探究】阅读理解下列材料：〔材料一〕在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义
邓小平理论的主要内容──关于发展道路 〔材料二〕在社会主义发展阶段问题上，作出
