第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术第 21 课 现代中国教育的发展【学习目标】了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义
【学习模块】一、人民教育的奠基学什么
拉开序幕——第一次全国教育工作会议（1949 年）(1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门制定教育方针——全面发展的教育方针（德智体） 1957 年）成就：（1）大力发展 学校教育（2）建立 学校教育制度（3）初步建立起较完整的 体系意义：培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才兼备的建设人才怎么学
本目内容介绍两个时间段教育的不同发展状况，大家在学习时注意分清
中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在A
过渡时期 B
十年探索时期 C
“文革”十年时期 D
改革开放时期二、 动乱中的教育学什么
表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱（2）66 年,废止高考制度
（3）70 年代初，招收“工农兵学员”
例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 影响：1
破坏中国教育事业，导致人才缺乏2
民族文化素质下降3、拉大了与发达国家的差距怎么学
文化大革命，不仅仅是政治上的混乱，在经济上、文化教育等等各个方面都受到严重冲击，学习本目内容，请同学们回顾必修一与必修二的相关内容，形成一个整体上的文化大革命，政治：造反派夺权，民主法制破坏
经济：停产闹革命，经济秩序混乱
教育：大中小学停课，高考废止
1976 年以后相当长的时间内，中国各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大下降，中国与发达置之脑后的差距拉大
其主要原因是A．以经济建设为中心， B．大中小学教育废止C．文化大革命冲击 D．国家的教育投资小
三、教育的复兴学什么
邓小平教育战线上的拨乱反正2
邓小平提出 思想
确立 战略3
邓小平提出教育 指导方针4
制定 推动义务教育，高等教育的持续发
