老师读书沙龙活动总结老师读书沙龙活动总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我精心整理的老师读书沙龙活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师读书沙龙活动总结 1 为全面提高我校老师队伍整体素养和教育教学技能，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，xx 一小在 1 月中旬至 3 月底开展了全校老师读书活动，现将本项活动情况总结如下： 一、加强领导，营造浓郁读书氛围 1.加强组织领导。 由校领导成立老师读书活动领导小组，对全校老师读书活动进行组织指导，校长室、教科室、教导处共同制定校老师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体老师会议，进行动员，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位老师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的阅读方式。 2.明确阅读书目。 我校为全体老师征订了必读书目《老师的挑战——宁静的课堂革命》和《学校的挑战——创建学习共同体》，还推举老师参见《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中提及的学生必读书目，进行老师阅读，营造浓郁书香校园氛围。 3.明确阅读方式。 (1)老师个体读。老师们选择两本必读书目中的一本以及推举阅读的书目进行阅读。还鼓舞老师进行自我选择性阅读，选择教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的书报进行阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。 (2)群体一起读。对于必读书目，鼓舞老师相互交换阅读。可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推举好书。通过这种交换阅读方式，增加阅读数量，沟通阅读感受，提高阅读收效。 (3)活动中再读。学校根据制定的校级读书方案，开展相应的读书活动，在活动中引导老师再次阅读书籍，回顾反刍，温故知新。 4.明确阅读要求。 老师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。批注，不少于 30 处，每次不少于 50 字。 每位老师撰写 3 篇以上的有一定质量的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于 600 字)，方可计入每位老师 12 学时继续教育。读书心得及时上传校园网“老师读书”栏目的“读书心得”专栏内。 二、利用网络，搭建便利沟通平台 学校在校园网平台上继续开设“老师读书”栏目，调整...
