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教师返岗实践工作总结

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老师返岗实践工作总结(3 篇) 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起仔细地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。老师返岗实践工作总结篇一 1、仔细研读课标 作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间,比如在教学整数除法时,有几位老师读懂了算理让孩子在动手中认识算理,在总结中学到算法。知识也有保质期,作为老师经验是财宝,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在进展需求也在改变,假如仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力。 2、调动学生的积极性,让学生真正参加教学活动中。孩子的思维比我们老师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,老师应该给孩子们提供和制造很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让孩子认识单位不应该从孩子的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成a,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让孩子放开说。这样,儿童自然就会兴奋,参加的积极性就会高起来,参加度也会大大提高,个体才能得到进展。 3、点燃课堂生成之火。 新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出老师,假如我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生成的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成,而是我们老师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一...

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