教招面试说课稿的标准格式VIP专享

教招面试说课稿的标准格式 教招又有一部分省份进入面试阶段，很多人对面试形式说课不太了解!由于网上、书本上的说课稿都不一样，真正标准的说课稿是什么样的?具体写一篇说课稿的格式如下： 一、自我介绍：姓名、课题 二、说课内容 1.说教材 1)教材的地位和作用 ①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?② 与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么进展?又是后面学习哪些知识的基础?③ 对学生知识能力方面的培育有什么作用?对学生将来的学习有什么影响? 2.说学情 包括：学生的年龄特点、知识和生活经验、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 3.教学目标 包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。 依据：①学生已有的认识基础 ②本课内容在教材中的地位、作用 ③课程标准的具体要求 4.教学重点与难点的确立 依据：①课程标准的具体要求 ②学生实际和社会实际 ③教材的'逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。 5.说教法 依据：①教学目标，教学重难点 ②学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③老师的教学实际水平，要扬长避短。 目的：掌握知识、培育能力、开发智力。 采纳哪些教的方法?为什么要采纳这种教的方法?如何运用这种方法?估计达到什么效果? 6.说学法 依据：①教学内容的性质 ②学生认知活动的规律和实际水平 目的：掌握知识、培育学习能力 采纳哪些学习方法?为什么要采纳这种学习方法?如何运用这种方法?估计达到什么效果? 7.说教学程序 包括：新课导入，新课教学，评价教学效果，巩固新课。 1)导入 故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入?有什么好处?会有什么效果? 2)新课教学 ① 老师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?老师起到什么作用?学生参加到什么程度?哪些是学生独立完成的?② 在新课讲解过程中，要培育学生 哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维结果?有哪些思维定势须克服?假如学生没有按老师的思路去做，有什么补救措施?③ 如何使学生真正变成学习的主人? 3)评价教学效果 课堂练习和提问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题? 4)巩固新课 把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。提出一些讨论性的问题，启发学生思考。 8.说板书设计 板书如何设计?为何要这样设计?