教研工作阶段总结表彰会讲话稿 教研工作阶段总结表彰会讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好
借着我校构建高效课堂的东风，在理论学习的基础上，我和在座的同仁一起步入建校以来规模最大的高效"6+1"课堂教学改革探究，其中的酸甜苦辣大家都感同身受
今日，我和各位同仁分享一下教学改革过程中个人的一些肤浅体会，欢迎大家批判指正
首先我觉得"先学后教"是时代潮流，老师要不断学习才能有所作为
通过这些年的外出培训，我深深的感到，信息化时代已经到来，她对我们的生活产生了极大的影响，对此我们是被动焦虑，拖延躲避，还是主动学习，勇于面对，对每位老师来说都是艰难选择
我想，选择学习是老师的宿命，就连手机软件几天还要更新一次呢，当然学习可能是"痛苦的",但我们假如不选择"痛苦的"学习，就会成为首师大毛志成教授所说的"因教误人者"
因此适应形势，不断学习，才能在教育信息化时代有所作为，才能成为一名合格老师
其次学习和实践要紧密结合起来
在研读"6+1"课改书籍以后，我和大家一样，本学期在课堂教学中彻底颠覆了原有的教学方式，开始的时候，我也感到疑问很多，比如 1、课堂上学生如何分组
2、在展环节，如何有效展示学生存在的普遍问题
3、在检环节如何把握检测真实有效
尤其原来的"先教后学"转变为"先学后教",评环节老师只讲 8 分钟
心里一点底都没有，我和其它老师很担心，这样学生能学会吗
有了疑问就需要探究，此时我想起在浙江金华培训时听到的一句话：课堂"三不讲"原则：1、学生已经知道的不讲；2、学生能自学会的不讲；3、讲了也不会的不讲；有了"三不讲",在"评"环节的教学预设就能达到"精讲"要求
我在课堂改革探究中，最为担心的是"展"环节，因为"展"是"兵教兵",是学习小组在"议"环节后，没有学会的学生提出质疑，请会的同学展示
课堂上质疑容易答疑难，尤其是让学生来答疑，开始我也忐
