新课改下电子技术教学改革探析 当前我国大多数中职院校都设立了电子技术学科，为各个领域培育人才，信息技术的进一步提升，人们对中职毕业生的要求越来越高，国家也开始呼吁中职培育高素养的综合型人才，那么我们应当从实践能力的培育上完成对电子技术实践教学的提高。本文通过对新课改下中职电子技术教学改革进程的探讨，对当前中职电子技术教学存在的不足进行分析，同时提出相应的改正策略。 新课改；中职电子技术；教学改革 一、提高中职电子技术教学改革的必要性 电子技术学科在中职教育中属于专业基础课，但是具有很强的实践性。一直以来，中职老师在教授这门课程时主要是以理论为主借助 PPT。但是这样的教学方法，对于学生的学习来说还具有一定的难度。因为电子技术自身具备的知识难点包括理论性和技术性都有一定的难度，学生在传统的教学环境下并不能透彻的了解电子技术这门学科的真正内涵，因为在传统教育的过程中学生缺少一定的实践能力，这也是电子技术教学存在不足之处。新课改要求电子技术教学能够有一定的实践性，有效的提高了学生的创新能力的培育，尤其是对学生接受新奇事物的能力有了大的促进作用，学生在接触到现代化仪器和通信设备知识时已经具备看说明书的能力，这样学生就能够学会操作和学习电子技术的许多内容，学生信息技术的提升可以最大限度的降低老师的劳动量与时间，同时还可以为学生在实践的过程中降低了因为只会理论而不会实践的现象，从而提高学生的动手能力，有效的防止了学生信心下降，结合当前的信息技术完成对学生的技能和经验的培训的基础上，帮助学生对电子技术的直观认识和理解有更深化的挖掘，进而提高学生的兴趣，帮助学生积极的参加到电子技术的学习中来。 二、电子技术教学中存在的不足之处 1.设备故障频出。一般来说，电子技术教室都处于教学楼的边缘地带，网络连续性不理想；而电子技术的特别性却需要大量的精密仪器与信息技术的支持。但是对于中职院校来说，近年来虽然国家对中职院校开始重视，但是因为多年来积压的问题无法一时间解决，使中职当前的仪器质量无法达到高标准的要求，在实践的过程中出现各种问题与故障在所难免，这样就很大程度上影响教学质量。2.不能科学安排教学进程。电子技术在中职教育中属于基础实践课，这就需要在教学的过程中能理论与实践相结合，在电子技术教学的过程中一直本着理论为基础的前提下教学，将实践排在后面，这样的教学内容使学生无法在学习的过程中能够更好...
