方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计（适应高年级） 一、活动目标 A、知识目标：通过对旅游门票的编写、展示、沟通，猎取多方面的知识。了解旅游常识等等。 B、能力目标：通过访问，网上学习，培育学生猎取信息，处理信息，形成知识的能力。有计划地做事，能与他人合作互助，培育协作能力，口语表达能力和动手操作能力。 C、情感目标：激发学生热爱祖国，热爱大自然之情，激发学生的环境保护意识等等。 D、进展目标：会发现问题，分析问题，解决问题。对大自然环境保护，对祖国的进展等产生探求兴趣。 二、学习资源： 1、门票、图片、书籍（地理方面）； 2、中国旅游网、全国各省市旅游网； 3、访问、调查去过某地旅游的人。 三、活动准备： 1、课前布置学生编写旅游门票，调查访问去过某地旅游的人，上网查寻有关景点的图片及介绍，给自己编写的门票图片配上解说词。 2、老师自制的祖国各地景点演示文稿，实物投影仪 3、将全班学生分成若干小组。每组准备一张四开白纸，一把剪刀，固体胶水，彩笔等。 四、活动流程：根据教学目标，实行以下教学流程：创设情境，激发兴趣谈话导入，任务驱动门票展示，各显其能编辑排版，沟通汇报全班评价，表扬激励。 （一）、创设情境，激发兴趣 播放祖国各地的景点图片幻灯课件。 1、师生观看，学生说出各是什么地方的什么景点？ 2、谈感受：看了图片你有什么感受？你去过那些地方？你最向往祖国哪个地方？为什么？ （二）、谈话导入，任务驱动 师：是啊，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，令人向往的地方很多，有的同学利用五一，十一,寒暑假跟着父母旅游过一些地方，可是，也有一些同学没有这个机会。前些日子我让同学们编写了一些旅游门票，作了一些准备工作。这些门票的设计各有特色，但共同的特点就是浓缩了该地的风光。上面不光有门票价格，还有图案及文字介绍。它就像一个窗口，透过这个窗口，可以让我们开阔眼界。人说看景不如听景。今日，我们就请你做一回平面风景导游员，就你编写的门票，选一个景点来向大家做一解说。 （三）、门票展示，各显其能 根据自己向往的旅游地和去过该地的同学，组成一个小组，起个组名（如黄山组，长城组），把各自编写的门票、图片展出来，从中选出一两个景点，由一人解说，一人记录，一人询问，老师巡视指导，也可参加讨论。如： 四川黄龙组 1、发言人介绍：（拿出黄龙门票）这是我在十一期间跟爸爸到四川去旅游的门票，票价 8...
