春到梅花山教案设计（一） 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、继续学习剩余的 4 个生字及有关词语。 3、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。 教学重点： 感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培育学生的语感。 教学难点： 让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。 教学准备： 图片、多媒体课件 教学过程： 一、导入 上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题?(指名学生读)你读得真美，谁也来美美地读一读?好，让我们一起来美美地读一读。(让学生齐读) 二、复习词语 那么，课文中的词语你会读了吗?(学生响亮地回答会!)真的?多媒体出示词语(词语背景为满山遍野的梅花)：指名读，小组读，齐读 早春 盛开 挨着 片片彩云 晶莹透亮 清香 报春 涌动 人流 (第一、二行词语是描写梅花的;第三行是描写看花的人的。通过让学生复习、巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好的理解词语做铺垫。) 三、细读课文 过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀?用一、两句话来说一说。假如能用上这些词语，那就更好了。(用上一个也可以，用上两个、三个那就更好了) (让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，老师应及时给予评价。) 小结：梅花山的梅花可真美呀!这节课，让我们随着春姑娘的脚步，边看梅花边细细地读读这篇课文，好不好啊?(学生肯定会大声地说好，接着我就播放梅花山梅花盛开的录像，伴着舒缓的音乐、师朗诵课文的第一自然段) (一)学习第一自然段 小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了!那刚才宣老师读的是课文中的哪一自然段呀?打开书本，你也读读吧! (对于小朋友的自由朗读，老师及时给予评价。) 1、小朋友你看(出示图片)，早春，寒气还没有退尽，(老师引读) 出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。(背景图仍为满山的梅花) (1)指名读，读了这句话，你知道了什么? (由于是一年级的学生，还没有很强的概括能力，因此在这里我只要让孩子能够抓住早春或满山来回答。) (2)(早春两字变换颜色，让学生加深印象)早春是什么时候呀?天气怎么样呀?读读整句话。 (学生在以前的课文中，理解过深秋、初冬的意思，我想对于早春，他们能说出大概意思。) (3)是的，春天刚刚来临，寒...
