暑期校本研修培训工作总结暑期校本研修培训工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧
如何把总结做到重点突出呢
下面是我整理的暑期校本研修培训工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
为了适应基础教育改革与进展的需要，切实提高我校老师课堂教学能力和实施素养教育的水平，根据区教育局《20xx 年暑期校本培训实施意见》的具体要求，以“会备课、备好课”为目标，以提高老师新课程教学能力为重点，于 20xx 年 7 月 7 日—11 日，开展了虹桥小学 20xx 年度校本培训
此次培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、专家引领入手，通过研读一本书、讨论一个问题、研备一节课、组织一场无生上课、开设一次专家讲座等方式，兼顾老师备课的整个流程，追求实效性，将“听、说、读、写、研”的五字要求落到实处，现总结如下： 一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧 庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教育要枝头春意常闹，就得有源头活水长流
我校将老师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教育的智慧
学习规划： 教育家朱永新曾说：“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业，一个没有理想的老师不可能走得多远，一所没有理想的学校也不可能走得多远
”培训伊始，我们便要求老师制定出自己的暑期研读计划，在 11 日的“六届教工大会”上，王校长更是提出了“虹小老师三年成长规划”的倡议
在一篇篇的研读计划中，我们欣喜的看到：李虹、孙红梅等中年老师提出要改变自己“人到中年车到站”的想法，利用暑期多读一些教育专著，提升专业素养；彭霞老师代表数学组提出要开设数学组的教学博客，在沟通中学习，在资源共享中进展；尚昌萍等艺体组老师则把目光放到了学科的整和讨论中，在整和中追求最大的教学效益
博览群书： 从古之圣贤孔
