有关五年级下册教学工作计划 4 篇有关五年级下册教学工作计划 4 篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，先做一份工作计划，开个好头吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是我整理的五年级下册教学工作计划 4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 五年级下册教学工作计划 篇 1 一、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《讨论与实践》六个单元。本册教科书以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培育内容。各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、法律规范的科学探究活动之中。 评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的进展趋势，评价方式可操作性强。 需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 二、教学目标 1.引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。 2.引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育学生分析问题”、“撰写考察报告”的能力及仔细细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。 三.教学重点难点 重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。.探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、学生情况分析 五年级学生已经具备了初步的科学知识和技能，有...
