有关生活教学总结四篇生活教学总结 篇 1 本人承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢乐
教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作
在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和能力评价
教学中，应该让所有学生参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价能力，增强道德法律规范自我约束能力
(一)展开讨论，相互评价
共同提高道德推断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价
(二)推断正误，提高学生的识别评价能力 二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要
三、自我督促，养成良好的行为习惯 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践
因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关怀他人
陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力
(一)让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去
(二)自我监督，克服不良习惯 学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成
四、自我做起，终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德
