望岳名师教学实录 课前放邓丽君演唱的《 明月几时有》，营造课堂氛围。让学生置身于古诗词 演唱的氛围之中。 师：同学们，中国是诗的国度，诗歌艺术源远流长,诗词歌赋浩如烟海。山川河流、花草树本都成为诗人歌咏的对象。如我们学过的写树木的诗有： 生：《咏柳》。碧玉妆成一树高,万条无下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 师：写山的有: 生：横看成岭侧峰，远近高低各不同。 师：写花的呢？ 生:：《梅花》。 师：同学们一起背王安石的《梅花》。 生：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 师：举不胜举,假如说古代诗歌就是那天上的星星,那么杜甫的诗就是那最闪亮最璀灿的一颗。今日让我们一起走进杜甫，去倾听诗人心灵搏动的颤音，感受诗人生命之歌的变调 。今日,我们用一种新的方法学习杜甫早期所写的诗歌《望岳》。 展示课件一：踏歌而行觅古韵，余音袅袅仿古诗。请同觉说说这句话的意思。 生（思鸿）：唱着歌寻觅古诗的韵味，在余音袅袅中仿写古诗。 师：对。这堂课要求把握而两点：一是体会《望岳》诗歌意境；二是领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。 师：《望岳》这个“岳”指的是哪座山？ 生：齐答“泰山”。] 师：对，是有“五岳独尊”之称的泰山。（老师板书“望岳”，简单画泰山轮廓） 老师画的泰山象不象？ 生：齐答“象”（笑）。 师：这首诗比较好懂，同学们课前做了预习，请同学来介绍杜甫及这首诗有关的内容。 生（赵路遥）：杜甫是唐代著名的.诗人。字子美。 生（何灿云）：杜甫的诗歌反映了当时的社会现实，表达了他对劳动人民的同情。 生（张 舜）：杜甫被称为诗圣。 生：齐答“杜甫的诗反映了当时历史，称为史诗 ”。 生（赵诗恒）：杜甫诗的风格主要以“沉郁顿挫”为主。 师：同学们介绍得很清楚，全面。同学们对诗人写作《望岳》的背景是否有所了解？ 生（张胜蓝）：杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。 ]生（肖奕奕）：《望岳》这首诗是杜甫二十四岁时写的。诗人在诗篇中远望泰山，为它的大奇妙秀美而心情激荡 师：说得非常好，肖奕奕同学课前对《望岳》一诗进行了深化地探讨。下面我们分组讨论、学习这首诗。第一大组讨论①、②句，第二大组讨论③、④句，第三大组讨论⑤、⑥句，第四大组讨论⑦、⑧句。 学生互相讨论三分钟，老师参加讨论并作指导。 师：请停下。请第一大组的同学来鉴赏①、②句。 生（李婷婷）：这两句主...
