残疾人学校班主任工作总结 这学期，在校领导和同事的支持帮助下，我较好地完成了本学期的教学任务和教学管理工作。现简要总结如下：一、思想认识坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策。爱岗敬业、为人师表、热爱智力障碍儿童、尊重他们、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且仔细记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。我们的孩子智力低下,给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教老师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保姆”。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心献给残疾孩子。二、教学工作工作中，我积极钻研、勇于探究、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，学期初，我积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体生的特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，仔细备好每一节课。课上，本人以素养教育为导向，积极采纳启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培育了智力障碍儿童的自学能力，拓宽了他们的思路，进展了他们的创新思维;此外，本人还以新课标提出的：“提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了老师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和老师的主导性，提高了学生学习的参加度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量，在校公开课竞赛中得到领导和很多老师的肯定。课外积极反思教学，仔细写好教学随笔，通过总结得失，不断提高自身的业务能力。三、班主任工作作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手;用心去品评残疾孩童;倾注一片真情，爱心奉献”。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对智力障碍儿童健康全面的进展，对他们的素养教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让学生既受到严格的行为法律规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。再次要求全班同学参加班级日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级...
