小学语文教学中的复述课文教学VIP专享VIP免费

第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学语文教学中的复述课文教学从本质上看，学习语文的过程是学习语言学问、培育言语力量的过程。语言是思维的物质外壳，所以学习语文的过程又是一个培育思维力量的过程。复述正是训练同学口头表达力量和培育同学思维力量的有效途径，不应受到老师的冷落。现就复述课文的教学，谈一谈本人的一些见解。一、复述课文的方法复述课文可以分为具体复述、简洁复述、制造性复述三种。现就这三种复述做一些介绍。（一）、具体复述具体复述要求同学基本忠实于原文风貌，用接近原文的语言，根第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制据原文的挨次，具体、清晰、连贯地叙述出文章的内容；其目的主要是熬炼同学的记忆力量、口头表达力量，并促进同学进一步理解课文。具体复述要求同学对所复述的课文有较深的理解，运用课文中的词语和句子，这样，能使同学更好地把握词语，熟识一般的句子结构。具体复述的方法是：（1）阅读原文抓思路。阅读时，边读边思索，文章是按怎样的思路写下来的，重点情节是什么，以此来理解原文的内容**序，明确原文的重点，做好具体复述的预备。（2）关键情节要记清。为了更好地进行具体复述，把文章关键性的情节既清晰又连贯地表达出来，还要在理解的基础上加深记忆。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（3）按课文表达要正确。具体复述不同于背书，它需要用自己的话是近似原文的叙述要体现复述线索于原文思路全都，复述中摘引的词句与原文重要的、关键性的词句全都。如教学《狼牙山五壮士》《嫦娥奔月》等一类按事情进展挨次进行叙述且情节曲折的故事性文章，就可以让同学将故事按以上方法进行具体复述。为节省时间，这种复述在课堂上可只让一两人示范讲，其余同学课后相互练习或回家后讲给别人听即可。为防止个别同学偷懒，老师也可抽查几人。（二）、简要复述简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地叙述。要求同学在理解课文的基础上，第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制按课文的挨次，把课文的中的重要词句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分。这种复述虽然不强调引用原文，但原文中的关键词句应当加以运用，还要防止主次不分，轻重倒置，三言两语和敷衍塞责。简要复述的目的主要是培育同学概括力量和口头表达力量。简要复述的方法是：（1）读懂课文，理清思路。在仔细阅读的基础上，(.9xwang.Com)抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。（2）分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部分内容与中心的关系。这种复述在课堂上应多做练习，多抽查几人，尽量照看全面，逐第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制步提高同学的概括力量和口头表达力量。（三）、制造性复述制造性复述要求较高。它不是对课文内容进行简洁的重复，而是要在充分理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，进展情节，更详细生动地刻画人物的形象，使原文更加形象、生动、详细；其目的是熬炼同学的想象力，提高思维的灵敏性和语言的流利性。制造性复述的方法是：（1）课文补白，扩展复述我们的教材中有不少课文有着可以让同学思维自由驰骋的空白点，第6页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制可以抓住这些点做文章，让同学进行课文补白，进行扩展复述。如《金色的脚印》一文中就有几处课文补白点，我们可以进行如下的扩展复述：补白1：通过老狐狸的努力，锁住小狐狸的木桩被啃得很细了。复述补白：老狐狸是如何营救小狐狸的？补白2：正太郎掉下悬崖，老狐狸救醒了他。复述补白：老狐狸是如何救助正太郎的？补白3：狐狸一家告辞正太郎，跑向树林深处。复述补白：向往狐狸一家将来美妙的生活。同学在复述课文的时候加上了这些内容，无疑复述更生动丰富了。（2）转变结构，变叙复述老师可以将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙进行复述。如《我的伯父鲁迅先生》一文采纳的是倒叙写法，复述课文时，可以要求同学根据时间挨次进行挨次的复述；又如《科里亚的木匣》...