泰格特《窗》教案 6 教学目标 1、梳理故事情节，培育概括能力
2、抓住刻画人物的句子，分析人物形象
3、深化剖析人物的内心世界，认识人性的美与丑
教学重点及其教学难点 1、教学重点：体会小说精致的构思
2、教学难点：展开想像，拓展思维空间
教学方法：诵读法、激疑探究法、讨论法 导入新课 有位诗人说过：“打开窗户，阳光不只一种颜色
”“窗户是房屋的眼睛，眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心
”多彩的世界在每个人的眼里都是各不相同的
让我们一起领略澳大利亚作家泰格特的《窗》，走进两位病人的内心世界
检查预习 1、给下列加点的字注音 俯瞰（ ） 一泓（ ） 斑斓（ ） 争奇斗妍（ ） 扣人心弦（ ） 充塞（ ） 漱洗水（ ） 挪（ ）胳膊肘（ ） 气喘吁吁（ ） 2、齐读两遍 整体感知 1．齐读课文（板书：画窗） 2．文中主要刻画了哪几个人
（板书：靠窗病人、不靠窗病人） 3．透过这扇窗，两位病人各自看到了什么
（板书：美景、秃墙） 4
用简洁的语言概括小说各部分的故事情节
开端(1—3 段）关系融洽 进展（4—7 段）心生嫉妒 高潮（8—12 段) 见死不救 结局（13—15 段）只见秃墙 探究分析 1、 结合下列句子分析，不靠窗病人是个怎样的人
起先：躺着的那位病人津津有味地听着这一切
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受
后来： ①为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切
为什么自己不应得到这种机会的
② 紧挨着窗口的为什么不该是我呢
③ 他凭什么要占据窗口那张床位呢
① 他照例睁着双眼盯着天花板
② 另一位病人却纹丝不动地看着
③ 另一位病人仍然盯着天花板
④ 稍过几天，似乎这时开口已经正当得体
板书：不靠窗病人——自私自利、得寸进尺、贪得无厌、卑劣冷酷、寝食难安、心胸狭窄、阴险狡诈、冷酷无情、嫉妒心膨胀
