浅谈信息技术教法浅谈信息技术教法浅谈信息技术教法 1 小学信息技术课是一实践性和操作性都很强的学科，本人就多年来的教学经验，谈谈个人体会，浅谈小学信息技术教法。 一、 看。通过“看”把抽象的知识具体化、形象化，培育学生观察能力和自学能力。如看计算机中的一些硬件设备或图片等，增强形象记忆；看课本：通过看书自学，老师适时点拨，培育他们会学习和终身学习的习惯；看网络：教会他们查找、编写、加工、存储信息，培育他们运用信息技术猎取知识的能力，教育文章《浅谈小学信息技术教法》。 二、 玩。爱玩是孩子们的天性，把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力。尤其是各种益智游戏，应有尽有。如扫雷、纸牌、拼图、“射击”游戏等。同时还可以实行任务驱动法，要想玩游戏，必须完成某些学习任务之后方可进行。 三、 实践。计算机是一门实践性和操作性都很强的学科，我主张让学生先学习操作，再学习理论知识，甚至只要会操作，可以不学理论。充分利用这个主动探究的学习工具和自主学习的资源环境，将学到的知识运用于解决实际问题，更好地培育学生应用计算机能力。同时在学习过程中，要注意因材施教，“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师，或互相帮助，体现以学生为主体的学习模式。 四、 展示。给学生提供展示自己成果的机会。如通过网络向全班、全校同学乃至在互联网上展示他们的`绘画作品、网页、小报制作等；参加各种计算机知识和应用能力竞赛，进一步提高自己运用计算机能力，增强自信；在网上交朋友，互相介绍学习体会，互相促进；积极投稿，让更多的人了解自己。培育他们从小积极参加的竟争意识、成就感，从而更好地适应激烈竟争社会。 以上是本人教学中的一点不成熟做法，旨在抛砖引玉，但愿各位同仁不吝赐教！浅谈信息技术教法 2 信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，本人就自己的教学经验，谈谈个人体会。 一、看。把抽象的知识具体化、形象化，培育学生观察能力和自学能力。通过看计算机中的一些硬件设备或图片等，增强形象记忆；通过看书自学，老师适时点拨，培育他们养成自学的习惯；通过看网络，教会他们查找、编写、加工、存储信息，培育他们运用信息技术猎取知识的能力。 二、玩。爱玩是孩子们的天性，把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力。尤其是各种益智游戏，应有尽有，让学生在玩中学到知识，学会计算机的操作。当然，不能让学生一直玩，没有目的性的玩...
