浅谈农村留守学生的教育体会 农村问题留守学生有以下这些特点： 1.由于老爷、奶奶隔代教育，从小被溺爱，很少接受严厉的管教，养成了自私、任性的性格特点，不太听的进别人的建议或意见，时常表现为自由散漫、不服管教。 2.没有“读万卷书”，更没有机会“行万里路”，导致眼界较为狭窄，没有远大的志向。看到身边许多的人没有高学历也能生活，甚至有的'还生活的比较好，就觉得读书没有多大用处，读不读书无所谓。 3.缺少与父母之间的情感沟通，学习上遇到困难时很迷茫无助，缺少必要的心理支持与疏导。甚至有的父母对子女要求本身就很低，这就更加导致学生没有刻苦学习的动力，一遇到困难就容易自暴自弃。 教育好这类学生，首先应该教会他们学会做人： 1.要逐步培育他们的社会责任感。加强德育教育，使学生每天想到的更多的是自己的祖国，自己的母校，自己的班级，而不要眼界狭窄，仅为一己私利而活。教育他们学会寻找人生的意义，学会实现自己的人生价值，努力成为一个对社会、对人类贡献更大的人，而不是仅仅追求吃饱穿暖而已。做到“人在校园，胸怀天下”，清楚的明白历史、社会给予了自己什么，自己又应该怎样来回报社会，学会心怀感恩的生活、学习，使每一天过的充实而有意义。能志存高远，不为眼前的琐碎小事而苦恼困惑，一心向学。 2.要教育他们理解自己的父母。理解父母外出务工的原因，理解父母不在身边不代表不爱自己。作为留守学生，自己反而更应该学会坚强，更早的学会自我管理，自觉守纪，自觉学习。逐步培育自己拥有坚强的意志，更拥有一颗温暖的心，努力学习来回报父母，使父母能安享晚年。 3.加强法制宣传和教育，使他们知法懂法，即使不能顺利升学，将来也能成为社会的好公民。 其次，要教会他们学会学习： 1.持之以恒的进行学习习惯的养成教育，诸如：课前预习，课堂上勤做笔记，课后及时复习，勤于总结与纠错等等; 2.多进行学习方法的耐心指导; 最后，要在关键时刻要及时教育他们坚持学习： 1.在他们取得点滴进步时，及时的发现和表扬; 2.学习有困难时多帮助和鼓舞，教育他们要迎着困难上，而不是轻言放弃; 3.学习疲乏、心理压力大、焦虑时，多给予关怀和疏导。教育他们学习是一项艰苦的脑力劳动，需要我们付出艰辛的努力，一点一滴的积累，最终从量变到质变时，就是你取得成功的时刻。 我信任，只要我们对留守学生多一份耐心，多一份关爱和教育，他们的明天将会更美好，我们的社会也会更美好。
