第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制减少初中数学解题错误的三个方法削减学校数学解题错误的三个方法削减学校解题错误的方法是预防和排解干扰。为此，要抓好课前、课内、课后三个环节。（一）课前预备要有预见性预防错误的发生，是削减学校同学解题错误的主要方法。讲课之前，老师假如能预见到同学学习本课内容可能产生的错误，就能够在课内讲解时有意识地指出并加以强调，从而有效地掌握错误的发生。例如，讲解方程x/0.7-（0.17-0.2x）/0.03=1之前，要预见到本题要用分式的基本性质与等式的性质，两者有可能混淆，因而要在复习提问时预备一些分数的基本性质与等式的性质的练习，关心同学弄清两者的不同，避开产生混乱与错误。因此备课时，要认真讨论教科书正文中的防错文字、例题后的留意、小结与复习中的应当留意的几个问题等，同时还要揣摸同学学习本课内容的心理过程，授业解惑，使同学预先明白简单出错之处，防患于未然。假如同学消失问题而未查觉，错误没有得到准时的订正，则遗患无穷，不仅影响当时的学习，还会影响以后第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的学习。因此，预见错误并有效防范能够为揭示错误、毁灭错误打下基础。（二）课内讲解要有针对性在课内讲解时，要对同学可能消失的问题进行针对性的讲解。对于简单混淆的概念，要引导同学用对比的方法，弄清它们的区分和联系。对于规律，应当引导同学搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应留意的问题。老师要给同学展现揭示错误、排解错误的手段，使同学会识别错误、改正错误。要通过课堂提问准时了解同学状况，对同学的错误回答，要分析其缘由，进行针对性讲解，利用反面学问巩固正面学问。课堂练习是发觉同学错误的另一条途径，消失问题，准时解决。总之，要通过课堂教学，不仅教会同学学问，而且要使同学学会识别对错，知错能改。（三）课后讲评要有总结性要仔细分析同学作业中的问题，总结出典型错误，加以评述。通过讲评，进行适当的复习与总结，也使同学再经受一次调试与修正的过程，增加识别、改正错误的力量。
