漏教学反思--漏教学反思简短-VIP专享

漏教学反思 漏教学反思简短 在教学过程中，我们要学会分析，时刻进行反思，这样才能学得会更好。下面是我整理的漏教学反思，一起来看看吧。 《漏》是一篇中国民间故事。因为这个漏，竟然把一只凶狠而又吃人不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。着实令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了微小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！ 本文的教学重点是：感受闽南方言在平常时的应用中，在生活中，有时无意中会应用得奇异和趣味。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参加的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培育学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、沟通学习所得。 2.彻底扬弃了情节分析。剩余的情节分析已被公认为现代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为棘手。我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估量学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探究提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序，潇洒地走了一回，简单地突破了感悟语中有话的难点，然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。 3.充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，还是深读探究，以及课外延伸时的编（剧本）、争（演员）、演（排练演出）、写（作文）。我都从学生学习的自主性民主性上去思考调动的手段、策略，为学生的各种活动带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性的表现机会。让不同层次学生有较为宽松自由进展的舞台。因此学生主体是主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验心理之满足与自信之快感。 二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被漏吓跑的？从整体上初步感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。三、不足之处 时间安排的不够恰当，在...