特别学生辅导计划与措施 特别学生辅导计划与措施正文： 一、辅导思想 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作，实施特别学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。 二、学困生名单 黄涛、谢祥颖、池万熺、张鸿、乐开生、池美惠、张如炯、池依萱 三、学困生形成原因情况分析 我班有 36 个学生，经过近近两周的了解，发现学困生占全班总人数的 20%。这些学生大致上是一下几种情况： 1、基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。家长监管不力。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 2、学习成绩差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。 3、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯。 四、辅导学困生措施 1、对学困生多宽容，少责备。对学困生给以“偏爱和厚爱”。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。对他们一视同仁，不卑视，多鼓舞，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。激励他们进步。 2、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 3、老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的`错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 4、老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较 易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 5、布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别...
