社会教研组工作总结最新 10 篇 教研组，即学校内讨论教学问题的组织，规模比教研室小
教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，它不但是老师专业能力增进的重要舞台，还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地
下面我给大家带来关于社会教研组工作总结，希望会对大家的工作与学习有所帮助
社会教研组工作总结 1 教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和教学改革，提高老师业务水平的重要基地，是实现老师专业化进展的重要组织学期已到尾声，回顾这一学期的教研组工作，收获多多
在我们社会思品组 14 位老师的共同努力下，“学为中心”的课堂改革，不管从理念的更新还是教学实践，我们都取得了一定成绩
一、进一步落实教学常规 1、以“导学案”为载体，深化“有效备课”，促进学生有效学习 继续以“导学案”的助学问题(任务)设计为重点，突出核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂效率的提高;开展新授课、复习课、讲评课等不同课型的“学为中心”教学讨论，努力实践“学本课堂”
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，提高教学质量
3、加强备课组活动，提高校本研训质量 以备课组为单位，通过“独立备课——备课组集体磨课——教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量
这学期林思思老师的优质课评比，潘筱红、林思思老师的一师一优课都是以备课组为单位进行研讨，吸取集体的智慧
以备课组为单位，加强对试卷的讨论，提高命题质量，完善对资料的编写、整理和沟通，提高教学质量
二、通过各种形式的活动，提高老师的专业学科素养 1、积极组织老师参加各类培训，更新教学观念 通过“12 学时培训”、市历史与社会“疑难问题”解决等上级部门组织的培训活动，学习“学为中心”的相关理论和讨论成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学讨论能力; 2、以“学科素养提升
