第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师的力量读书笔记老师的力气读书笔记丰子恺作家的《学画回忆》这篇文章中关于“如何鼓舞和培育儿童的天性和爱好”，给了我们很好的回答。子恺的先生让他画一张孔子的相，子恺想尽方法最终做到了。书中是这样写的：放假时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商议。大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书页中间。画谱纸很薄，孔子像就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后向镜箱中取出她画眉毛用的柳条枝来，烧一烧焦，教我依方格子放大的画法。那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺，我现在回想大姐所教我的画法，其聪慧实在值得佩服。我依照她的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了；同画谱第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我伴着了热闹的兴味，用毛笔钩出线条；又用大盆子调了多量的颜料，着上颜色，一个鲜亮华丽而宏大的孔子像就消失在纸上。店里的伴计，作坊里的司务，观察了这幅孔子像，大家说“精彩！”还有几个老妈子，尤加热闹地赞扬我的“聪慧”，并且说“将来哥儿给我画个容像，死了挂在灵前，也沾些风光。”我在很多伴计、司务和老妈子的盛称声中，俨然成了一个小画家。但听到老妈子要托我画容像，心中却有些儿着慌。我原来只会“依样画葫芦”的，全靠那格子放大的枪花，把书上的小画改成为我的“大作”；又全靠那颜色的文饰，使书上的线描一变而为我的“丹青”。格子放大是大姐教我的，颜料是染匠司务给我的，归到我自己名下的工作，照旧只有“依样画葫”。如今老妈子要我画容像，说“不会画”有伤风光；说“会画”将来如何兑现？且置之不答，先把画缴给先生去。先生看了点头。(.9xwang.com)次日画就粘贴在堂名匾下的板壁上。同学们每天早上到塾，两手捧着书包向它拜一下；晚上散学，再向它拜一下。我也如此。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制先生信任孩子，交给子恺一个任务，子恺就能完成。儿童是野生的玫瑰花，我们不能用遥远的将来来牺牲孩子的现在，我们要让这些野玫瑰在风雨中、在阳光中幸福地、自由地生长。切不行用扞卫童年、保卫童年的名义让儿童不能自由的生长。我认为孩子的自由最大的体现是思索的自由，我们现在往往设定更多的框框架架，让孩子在一个狭窄的圈子里成长。甚至，许多时候老师用一种先知先觉的面孔将自己的思维强加给孩子，进而使得他们渐渐丢失思索力、反思力。其实，每个人的成长与成才，都离不开老师的教育与熏陶。老师的训练理念、教学方式、言行举止都对孩子们有着巨大的影响。老师所具有的训练力量以及传递给孩子们的能量，有着扭转孩子们的命运、关心他们绽开更加美妙的人生画卷的巨大力气。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练与教学是一个心与心之间沟通的过程，是生命的训练，我们最终的目的还是要让同学独立思索，独立探究，成为社会的栋梁之才。那何不从现在做起，少一些无用的关心，多一些自主的激励，真正放开同学的手脚让同学去自我发觉，用一句俗话说，要拥有“海纳百川的气度，成为一位教学的艺术家”！
