精彩极了和糟糕透了教学反思

精彩极了和糟糕透了教学反思精彩极了和糟糕透了教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我为大家整理的精彩极了和糟糕透了教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 精彩极了和糟糕透了教学反思 1 看着这个题目，我的记忆再一次被拉到课堂。 作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，“爱”是本课的亮点。本着揭示这个重点，我动情的叙述，一下子抓住了孩子们的心。“孩子们，让我们满怀对生活的感激，对父母的感激，走进《精彩极了和糟糕透了》”。文章结束时，在“爱”这浓浓的情感中，孩子们敞开了心扉： 有的同学说，“学了这一课，我才真正理解了妈妈以前对我的批判，甚至动手打我是另一种爱！”有的说：“生活像一艘船，精彩极了和糟糕透了好像两支浆。船要想行得快，双桨要相互配合，这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇宙。”……还有好多同学都说出了自己的心里话。这充分体现了孩子们联系生活实际，在自主的学习中感悟、理解的到位，有理有情！ 这堂课留给我太多的感受，一句话，上一节好课真难！但我会努力！精彩极了和糟糕透了教学反思 2 如释重负，终于把这节课讲完。 昨晚失眠到很晚，不知什么时候才可以轻松对待这种公开课。 真正讲这一节课时，我想到了贾志敏老师的“目中无人（听课老师）和目中有人（学生）”，做几个深呼吸。让自己真真正正的走进文本。 这节课，很流利的上了下来，对于学生出现的问题我也能应付自如。自己感觉良好，开了这么多节课，觉得这是一节最成功的课。因为我真正感动了，学生感动了，有些听课的老师也感动了。这是我没想到的，现在才真正明白课堂设计的再完美，假如你没有激情，你没有对文本的理解，是讲不出“味”来的。我们班郑菲那个孩子，下了课，还在掉眼泪，在我上第二节自习课时，她还在哭。我不敢去安慰她，让她尽情的宣泄自己的情感——想念自己的妈妈。（可怜的孩子没有了妈妈） 我想这节课会留给孩子很深的印象，一定会留下抹不去的东西。 但是，还是要真正的反思这节课，给芜湖来的史老师讨论，还是发现了不少瑕疵。我太注重学生体会情感了，忽略了真正的语文的东西——体会作者的写作特点。为了时间的完整性，设计的问题太琐碎了，太简单了。应该放给学生更多的时间，思考的问题要有一定的深度。 具体反思如下： 上完《“精彩极了...