高考生物一轮复习 第26讲 通过神经系统的调节限时规范特训试题VIP免费

第26讲通过神经系统的调节限时规范特训一、选择题1．[2017·江苏高考]下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是()A．结构①为神经递质与受体结合提供能量B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关答案D解析结构①为线粒体，可为神经递质以胞吐的形式运出细胞提供能量，A错误；静息电位为内负外正，动作电位为内正外负，兴奋传导到③时，膜电位由内负外正变为内正外负，B错误；神经递质经过③时的运输方式是胞吐，不是主动运输，C错误；结构④膜电位的变化与神经递质和突触后膜上的受体结合而引起的细胞膜对不同离子的通透性改变有关，故与④膜的选择透过性密切相关，D正确。2．[2017·安徽合肥质检]如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，有关叙述正确的是()A．①是感受器，②是传入神经，③是传出神经，④是效应器B．中间神经元B的兴奋既能传到A又能传到C，实现双向传导C．兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号D．Ⅱ上含有相应的神经递质的受体，能与神经递质特异性地结合答案D解析根据突触的结构可判断④是感受器，③是传入神经，②是传出神经，①是效应器，A错误；中间神经元B的兴奋只能由B传到A，不能由B传到C，B错误；Ⅰ处是突触前膜，兴奋传到突触前膜发生的信号转变是电信号→化学信号，C错误；Ⅱ是下一个神经元的细胞体，其上的突触后膜有相应的神经递质受体，能与神经递质发生特异性结合，引起该神经元兴奋或抑制，D正确。3．[2017·山西五校联考]下列对健康实验小白鼠进行的处理，对其机体功能产生的相应影响分析不正确的是()A．损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡B．仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生C．切除其胸腺，体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失D．切断小白鼠脊髓与脑干的联系小鼠仍可排尿，但排尿不受大脑皮层控制答案A解析脑干与心跳、消化、呼吸等重要生理功能有关，小脑与运动平衡有关，下丘脑与生物节律的控制有关，A错误；反射的完成需借助完整的反射弧，若仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉、效应产生，B正确；切除小鼠的胸腺，T细胞缺失，其参与的体液免疫会减弱，细胞免疫将全部丧失，C正确；排尿的低级中枢在脊髓，切断脊髓与脑干的联系，排尿反射弧完整，可发生排尿反射，但失去了大脑皮层对排尿反射的控制，D正确。4．[2017·河南洛阳五月统考]下列有关神经调节的叙述，正确的是()A．兴奋必须在结构完整的反射弧中才能产生B．反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的C．神经元在静息状态和兴奋状态时均有离子进出D．突触小体上可以完成化学信号到电信号的转化答案C解析兴奋可以在神经纤维上产生，反射必须在完整的反射弧中才能产生，A错误；反射活动中，兴奋在神经纤维上是单向传导的，B错误；神经元在静息状态和兴奋状态时均有离子进出，C正确；突触小体上可以完成电信号到化学信号再到电信号的转化，D错误。5．如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是()A．a点接受刺激后，其膜内电位由负变正再变负B．该实验证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的C．该实验不能证明兴奋在神经元之间的传递是单向的D．电表①会发生两次不同方向的偏转，电表②只发生1次偏转答案C解析a点未受刺激时处于外正内负的静息状态，受刺激后Na＋内流，膜电位变为外负内正，之后又恢复静息状态，A正确；若刺激a后，电表①②都会偏转则证明兴奋在神经纤维上双向传导，B正确；由于突触处兴奋只能单向传递，电表②只发生1次偏转，电表①偏转2次，该实验能证明兴奋在神经元之间的传递是单向的，C错误，D正确。6．[2017·山西太原月考]人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是()A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语...