精选课题申请书 4 篇精选课题申请书 4 篇 在现在社会，申请书与我们的生活息息相关，申请书是我们平常提出请求的一种书信。那么大家知道正规的申请书怎么写吗？以下是我精心整理的课题申请书 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 课题申请书 篇 1 讨论目标、讨论内容、讨论方法、讨论过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。 讨论目标： 1.探究小学生艺术审美素养培育的规律。 2.以促进学生审美素养进展为宗旨，培育和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培育、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。 讨论内容： 1.探究小学生艺术审美素养的内涵 ⑴艺术审美素养的界定：审美素养是受教育者观察、认识、理解、推断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素养有重要意义。良好的审美素养可以强化健康的社会审美心理，形成和进展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。 ⑵艺术审美素养的内容：艺术审美素养是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和制造美的过程中，提升艺术审美素养。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培育，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼制造美的意识。 2. 探究艺术审美素养培育的内容、途径、方法。 ⑴艺术审美素养培育的内容： 艺术审美素养培育中发现美能力的培育； 艺术审美素养培育中欣赏美能力的培育； 艺术审美素养培育中制造美能力的培育； ⑵艺术审美素养培育的途径： 形成四大课程体系，落实艺术审美素养的培育，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课 程和渗透性课程。 独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素养培育的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。 活动性课程对进展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培育学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培育学生的艺术素养。 隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心进展产生潜移默化的...
