线上线下教学在广告学课程中应用党的“”提出了“以教育信息化全面推动教育现代化”的教育进展思想，在高校教学活动中如何利用现代信息技术及智能化工具是高校教学组织者需要深化思考的课题。线上线下融合式教学有利于发挥线上与线下教学各自的优势，有助于提升教学效果及人才培育的质量。文章以广告学为例，探究在广告学课程教学中如何有效利用线上线下融合式教学理念进行教学内容及考核方式的设计。线上线下融合式教学；广告学；知识猎取途径0 引言课堂教学活动历来是高校教学讨论的重点内容，也是高校实践培育目标的主要途径。党的“”报告提出“以教育信息化全面推动教育现代化”的教育进展思想，在高等院校教学活动中如何有效利用现代信息技术及智能化工具是高校教学组织者需要深化思考与讨论的课题。以利用现代信息技术为主的线上教学与传统的线下教学各有其优劣势，如何发挥线下教学与线上教学各自的优势，通过对两种教学方式有机融合，发挥 1+1＞2 的整合效果是新背景下高校教育的核心追求。1 线上线下融合式教学的内涵与优势线上线下融合式教学是在线上与线下深度融合的教学时空中，老师实行个人或合作的方式，通过资源与内容、信息化环境与工具、评价任务、数据与反思、学习伙伴等因素，有效整合线上与线下教学各自优势、提高教学效益、体现“五育并举”、实现因材施教、促进学生更好进展的有计划实施的教学方式[1]。现代信息技术的进展使得人们猎取知识的途径越来越多元化，线上线下融合式教学模式充分利用信息化时代知识猎取的多元化途径，将传统线下教学与数字化教学的优势结合起来，构建以学生为中心、以能力与素养培育为导向的新型教学模式。在这种新型的教学模式下，线上教学以学生自主学习和自我管理为主，线下课堂则主要依靠老师引导与启发，通过“教”与“学”角色的转换实现全新的教学方式。这不仅意味着老师教育理念的变化，更强调学生知识能力建立方式的不同。学生不再是传统的“知识接受者”，而是通过自我的学习与思考转变向“知识自我建构者”，其独立思考与解决实际问题的能力在这种新型的教学模式下也得到了较好的塑造与培育。线上线下融合式教学的主要优势体现为以下两方面。1.1 体现以学生为中心的教学理念传统的以线下为主的教学方式从根本上讲是以老师为中心的，无论是从教学内容的设计还是课堂教学过程的管理上。老师在课前根据自己对教学目标的理解进行教学内容的准备与设计，然后在课堂上将准备好的教学内...
