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维生素C的故事教学设计方案

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维生素 C 的故事教学设计方案维生素 C 的故事教学设计方案 教材分析 这是一篇介绍维生素 C 作用的科普小品。文章采纳故事的形式,借助于曲折的情节,生动地向读者介绍了维生素 C 的有关知识。 学情分析 本文为略读课文,学生只要能读顺读通,理解内容,弄清维生素 C 对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上,老师应激发学生的阅读兴趣,注重课内外延伸,培育学生的自学能力。 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解维生素对人体的作用。 教学重点 理解课文内容,了解维生素对人体的作用。 教学准备 课件 教学过程 一、揭题 1、老师每天都给同学们一颗维生素 C,你们知道维生素 C 吗? 2、那维生素 C 是怎样被发现的,又是被谁发现的呢? 3、今日我们就来读一个《维生素 C 的故事》。齐读课题。 二、初读课文,质疑 1、自读课文,要求:读准字音,读通课文。 2、再读课文,质疑(课件出示自读提示) 海上凶神这种怪病有什么症状? 病重的船员是怎么对哥伦布说的?他们为什么要这么说? 病重的'船员为什么在荒岛上能转危为安?海上凶神这种怪病的原因是什么? 病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的? 3、疏理学生质疑,布置学习活动: ①动笔读书:读读找找,自己解疑。 ②真情播音员:文中有许多感人的话,请你找出你觉得好的地方, 把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。 4、沟通。(课件展示相关内容:哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等) 三、总结延伸 课件出示有关维生素的小知识。

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