美术培优补差工作计划 美术培优补差工作计划 1 一、差原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟
3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力
家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难
二、实行措施 培优： 1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望
2、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃
但是，他们真的是不想上进吗
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童
我们要让他们都抬起头来走路
因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手
1、通过启发联想训练学生的制造性思维能力，培育良好的观察习惯和观察能力
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用
