美术教学设计 美术教学设计范文（精选 5 篇） 美术教学设计 1 活动目标： 1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。 2.在制作过程培育幼儿的合作团结能力。 3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。 活动准备： 彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形 活动过程： 1.导入活动 出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜爱吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。 2.观察“蘑菇”上的花纹 老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今日有点不兴奋，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜爱彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今日我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。 老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今日老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。 3.幼儿操作，老师指导。 师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！ 老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸条，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁黏贴花纹。 4.幼儿操作，老师巡视指导。 鼓舞幼儿大胆卷纸。 5.评价作品。 展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。假如你是那只兔宝宝，你会喜爱哪个蘑菇。 活动反思： 幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培育幼儿两个手指之间的灵活度。 美术教学设计 2 一、学生现状分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培育学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐...
