三年级下册数学《认识小数》教学设计三篇 篇一 小数的初步认识 一、复习内容 教材 P91—P100 的学习内容 二、复习目标 1.进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。 2.会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。 3.进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。 三、复习重点 重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。 四、配套资源 《小数的初步认识复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：翻阅教材，回忆梳理 同学们，本单元学习结束了，请你仔细阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。 （二）课堂设计 1.回顾学习内容，明确学习任务 课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？ 随着学生的沟通相机板书知识点： 生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题。 2.分类进行复习，巩固基础知识 （1）生活中的小数与小数的读法 请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的沟通对话中完成下面问题，会正确读出小数。 生活中你在哪里见过小数？请举例说明。 小数怎么读呢？ 小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分根据整数的读法来读；小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来。 典型题目： 读出下面的小数。 ① 武汉长江大桥，全长 1.67 千米，其中正桥长 1.16千米。 ② 海豚每小时可游 78.5 千米。 ③ 非洲大甲虫重 99.9 克。 ④ 我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔 8848.13 米。 ⑤ 我国运动员刘翔在雅典奥运会 110 米跨栏赛中，以12.91 秒的成绩夺得这个项目的金牌。 （2）一位小数的含义与写法 请学生汇报沟通关于一位小数的含义与写法的知识。 谁能结合具体情境和几何直观图，说一说小数的含义。 老师小结：十分之几可以写成一位小数。 典型题目： 看图填上合适的分数或小数。 （3）一位小数的大小比较 谁能说出几个一位小数，并比较出它们的大小。 怎样比较一位小数的大小？ 一位小数的大小比较方法：比较一位小数的大小，先看小数点的左边部分，左边部分大的那个小数就大；左边部分相同的，再比较小...
