美术课程教学总结美术课程教学总结 1 《园林美术》课程的改革进行到20xx20xx 年第二学期末已经有半年的时间，为了培育合格的园林景观人才，我们加大对《园林美术》课程的教学训练，指导学生一步步的学习，反反复复、多种渠道的磨练、修养、实践。现小结如下： 一、继续加强练习、展示优秀作品 我们在每次课后仍然坚持布置一到两幅图的作业要求学生按时完成，提倡晚自习增加辅导时间，鼓舞学生自己找题材在速写本上练习绘画。我们将“留优秀作品”张贴在教室，营造良好的学习氛围。 二、加强对园林景观题材的训练 大一的《园林美术》应该有针对性的与景观、园林栽培、园林诸空间要素的整合训练，可以使学生达到双倍的收获。常此下去，学生渐渐的进入到某种预想的三维空间中了，随着意境的确定，景观的理念也出现了画意。至于素描关系、色彩透视、色调选择等美术方向的技艺很快融入其中。本学期加强了对园林植物、园林建筑小品、园路等的练习，加强了钢笔淡彩画，取得了较好的效果，学生对园林有了更好的认识和表现。 三、提高学生的形象表达能力 本学期举办了校内插花艺术竞赛，进行了《学生插花艺术展览》等，培育了学生的审美情趣。同时，更好地布置了画室，增加了艺术熏陶。 20xx 年 6 月美术课程教学总结 2 美术课是中学学生必修的艺术课程，是培育学生对美的追求，有利于学生的进展。然而在当今提倡素养教育当今新课程理念下，良好的美术教育氛围更是注重对学生的观察力、审美能力、思维能力、想象力、制造力的培育和提高。因此，初中美术老师必须从思想观念和教学方法改变以往教学方法，以积极的心态适应新课改的要求，创新新的教学模式。 通过学习了解，在初中美术"造型·表现"领域中，本学习领域在初一阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。随着学生学习的深化学生进入初二阶段，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现，如具体分类学习雕塑、版画、国画、油画等类别。造型与表现一体的教学策略，在新课程指导下能够很好地调动学生的积极性，提高美术课堂教学质量。 总之，在新课程背景下初中美术改革的教学，美术老师不再是知识的传授者，而是以学习者的平等的心态参加到学生的自主学习活动中去，协同合作，教学相长，把学习的舞台留给学生。 在美术教学过程中深深的体会到“兴趣是最好的老师”这句话的真谛。提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。 在新课程改革下，通过初中美术课新课程的教学方...
