给教师的101条建议读后感VIP专享VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制给教师的101条建议读后感《给老师的101个建议》一书，对于一位老师来说，多方面的吸取别人的阅历是有必要的，而多读书，读好书便是其中的一条途径。一、学会思索。任何才智的产物都是思索得结晶。记得在走出高校校门之前，导师反复给我们强调：不要只满意于做一个教书匠，不要只停留于每月能拿到薪水糊口！的确，离开了高校校门，没有了导师的扶持，没有了同伴的相互的激励，靠的就是自己跌跌撞撞的去摸索了，迷惘、恐惊、无奈各种心情都蜂拥而至，很简单就会被卷进盲从的大流之中，从而迷失了自己！这是每个新老师的必经阶段，因此，对自己的教学理念、目标、原则、内容、结构、手段、方法、模式、对象、效果等等，每天都做一番去粗取精、去伪存真的思索，自己的训练教学水平才能有所进步！另外，在新课标的大浪潮中，对老师的素养要求是越来越高了，做复合型的老师，就是要求老师具备对各种学问、方法、课程资源整合的力量，而思第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制索便可以使它们融会贯穿了。二、学会学习。要求同学学会学习，老师首先要懂得学习策略和认知策略。只有不断地学习，才能不断地发觉自己的无知，从而激发自己进一步学习的热忱。向书本学习，向名家学习，向同行学习，向同学学习，向生活学习，到处留心皆学问。只有不断地学习、充电、丰富自己，才能为自己的训练教学引来时代的源头活水，才能做到常教常新。三、学会教学。这是一个很大的学问。我想即便是教了几十年书的老师，也未必就完全弄的很清晰，对于我们年轻老师来说，就更是一个需要摸索的过程了，记得高校里一位教授曾说过：“教书不肯定非得智商很高，最重要的是要讲天分，还有后天的教法”，这个说法我是同意的，因为就在高校里的就有些教授学问很渊博，但上课时课堂上是趴下一大片的。曾看过这样一本书，说是新老师第一年的教学方法通常都是仿照型的，第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制还不能形成自己独特的教学方法，到了第二年教学方法变成了“四不像”（在别人的阅历基础上，逐步融合了自己的教学特点），最终才能使自己的教学方法逐步稳定下来，而这个过程靠的还是思索与学习！四、学会创新。教学说透了是一个不断创新的过程。创新式训练的灵魂，是训练的源泉，也是训练的生命。所谓“教无定法”，教学没有一个固定的模式，正如课堂上也没有“几大步骤”，说到这里，我特殊佩服的一个人是魏书生，首先，他不是正统师范院校，(.9xwang.com)不受那些条条框框的限制和约束，把生活中最本质、最原汁原味的东西带进了课堂，他的课堂上如同一股活水，不断涌现出新的才智。有老师曾埋怨，魏书生的课很难仿照，而我觉得魏书生的课正是因为没有了那种条条框框的教学模式，完全是随课堂的真实状况而随机迸发的教学才智，才使得他的课那么有魅力！智者的才智，不是旁人可以轻易学来的，只有自己去挖掘自身的才智之泉，勇于走创新之路，才是教学胜利的出路！在这一点上，第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我可以骄傲地说，我已经在勇于尝试了。这本书带给我的思索的地方还有许多许多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，从而使我对教学有了更进一步的熟悉！