第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习李吉林老师心得体会李吉林老师事迹动人、令人感动，值得学习和深思，她的优秀品质和精神值得我们学习。我被她喜爱训练事业、爱生如子、细心育人，特殊是克服困难、乐观向上、勇于奉献的精神深深感动。李老师的模范事迹集中体现了当代人民老师的高尚师德，用生命诠释着的师者的崇高风范，其抱负信念、思想品质、道德追求、精神境界是我们学习的珍贵精神财宝。李老师以同学为本，视学术为生命，用真心和大爱谱写了一名人民老师平凡而又宏大的一生。学习李老师的事迹，让我感受最深的是她同学的那句话：“下辈子我还做您的同学。”话虽短，却震撼了我的心，表达了同学对一名一般老师的无限喜爱和高度认可，这是对一名老师的至高评价。这些年我在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力气。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师送给同学爱，同学回报老师爱。爱的种子播进同学的心田，总会发芽。闻名的训练家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德的核心就是"爱"。一、情境训练是多情的训练。各种各样的情感体验伴随着课堂教学的开展而生发。在布满情意的课堂中，老师是幸福的，因为是他们的引导使课堂布满真情，使同学付出真情；同学也是幸福的，因为他们从学习中体验到深情、温情、热忱，感受到美丽、壮丽、秀美，发觉真诚、和善、正义、英勇等世间宝贵的品质，从而拥有蕴涵在美与欢乐之中的情感财宝。运用情境教学的老师是传播真情的使者，处在情境课堂中的同学在感受和体验之后又能成为制造美与欢乐的精灵。这样情真意切的体验，令人怎能忘记！二、情境训练为同学扩大了视野，李老师乐观探究野外情境课堂。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制虽然说：“生活的外延有多大，训练的外延就有多大”，同学平常被局限在教室内进行学习。这样老师省力了，同学的平安好像也更有保证。然而方寸之地怎能让思想的缰绳随便驰骋？课本上的小小篇幅又怎能囊括社会、自然、生活的大千世界呢？只有走进生活，才能发觉更多紧锁在才智之门内的宝藏。但是这对老师提出了更高的要求。李老师每一次都自己先实地考察、比较，选择最合适的场景作为户外教学的课堂，其间的种种繁琐和艰辛不难想象。我想，同学在教室外的大课堂中不单是丰富了自己的精神世界，应当也能感受到李老师付出的辛苦吧！三、做一个终身的学习者。在学习的过程中，使我震撼的不光是李老师的情境训练理论，还有她那“生命不息，学习不止”的精神。她对学习的热忱令人感动，她读书之多、涉猎之广令人赞叹。作为一名年轻的老师，我很幸运地处在人生最好的年华，有这样好学不倦的前辈，促使我更要鞭策自己紧紧追随。不但自己要不断学习超越自我，还应将“学无止第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制境”的理念传播给每一位同学，让他们也能成为终身学习的人。情境教学大致分为四个过程：一、创设情境，进行语言训练；二、带人情境，供应作文题材；三、运用情境，进行审美训练；四、凭借情境，促进整体进展。(.9xwang.com)我认真看下来，发觉原来情境教学其实就在我们生活中，我们平常的课堂中。只不过，我们没有和情境教学结合起来，很好地进行利用。作为一个训练工，教学中能否始终把同学的所思所想放在首位，把师生关系放在同一个平台。很多好的教学方法我们都学过也都尝试过，关键是我们能否始终如一的坚持下去，李吉林老师的胜利在于她的坚持。勤能补拙，李老师坚持走自己的路，她胜利了，我们比她年轻，我们有时间，有精力，有力量去转变一切，关键在于坚持走自己的路。我想，只要我们能坚持进展自己的特色，谁都能成为李吉林老师。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用[1][2]下一页
