第 3 节 万有引力定律新课教学1、月－地检验教师活动：引导学生阅读教材“月－地检验”部分的内容，投影以下数据：地面附近的重力加速度 g=9
8m/s2，月球绕地球运动的周期为 27
3 天，地球半径为 R =6
4×106m，试利用教材提供的信息，通过计算，证明课本上提出的假设，即地球对月球的力与地球使苹果自由下落的力的是同一种力 ，都遵守“反平方”的规律
学生活动：阅读课文，从课文中找出必要的信息，在练习本上进行定量计算
教师活动：投影学生的证明过程，一起点评
设质量为 m 的物体在月球的轨道上运动的加速度（月球公转的向心加速度）为 a，则，，r=60R，得 代入数据解得 点评：引导学生定量计算，用无可辩驳的事实证明猜想的正确性，增强学生的理性认识
2、万有引力定律教师活动：引导学生阅读教材，思考问题： 1、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得合适吗
发表自己的见解
2、万有引力定律的内容是什么
并注明每个符号的单位和物理意义3、你认为万有引力定律的发现有何深远意义
学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解
教师活动：听取学生汇报，点评总结
万有引力定律的发现有着重要的物理意义：它对物理学、天文学的发展具有深远的影响；它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来；对科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立了极大信心，人们有能力理解天地间的各种事物
3、引力常量教师活动：引导学生阅读教材，思考问题：1、测定引力常量有何意义
2、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大
3、引力常量的测定有何实际意义
学生活动：阅读课本，思考问题，学生代表发表见解
教师活动：听取学生汇报，点评总结
牛顿在前人的 基础上，应用他超凡的数学才能，发现了万有引力定律，却没能给
