第 5 节 宇宙航行新课教学课堂小结：1、万有引力定律和向心力公式相结合，可以推导出卫星绕行的线速度、角 速教师活动学生活动设计意图一、宇宙速度师组织学生观看常娥一号发射并到达月球的全过程 flsh动画和阅读教材“宇宙速度”
呈现问题一：1、抛出的石头会 落地，为什么卫星、月球没有落下来
2、卫星、月球没有落下来必须具备什么条件
师：演示抛物实验，提出问题
牛顿的思考与设想： （ 1 ） 抛 出 的速 度 v 越 大 时 ， 落地 点 越 远 ， 速 度 不断 增 大 ， 将 会 出 现什么结果
（2）牛顿根据自4、若此速度再增大，又会出现什么现象
5、此抛出的物体速度增大何种程度才能绕地球做圆周运动
师：（1）由上面的第 5 问求得的抛出让学生带着问题去阅读课文组织学生讨论猜测：1、平抛物体的速度逐渐增大，物体的落地点逐渐变大
2、速度达到一定值后，物体将不再落回地面
3、物体不落回地面时环绕 地面做圆周运动，所受地面的引力恰好来提供 向 心 力 ， 满 足4、若此速度再增大，物体不落回地面，也不再做匀速圆周运动，万有引力不能提供所需要的向心力，从而做离心运激发学生学习的兴趣培养学生实验与理论的结合，对物理现象进行大胆科学猜测的能力
的物体速度 v=7
9km/s 时才能绕地球做圆周运动，这一速度就是第一宇宙速度，也是发射卫星能绕地球做环绕飞行的最低发射速度
意义：第一宇宙速度是人造卫星在地面附近环绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度，所以也称为环绕速度
（2）第二宇宙速度大小
意义：使卫星挣脱 地球的束缚，成为绕太阳运行的人造 行星的最小发射速度，也称为脱离速度
注意：发射速度大于 7
9km/s，而小于 11
2km/s，卫星绕地球运动的轨迹为椭圆；等于或大于 11
2km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运行
（3）第三宇宙速度
意义：使卫星挣脱太
