睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一年级历史组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课 题专题一第二节古代中国的手工业经济课 型新授课课标要求列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就 认识古代中国手工业发展的特征 教学目标知识与能力列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就过程与方法结合教材中的历史图片和内容，培养阅读文献的能力，结合地图理解古代中国不同时期的手工业中心的地理分布特点，情感、态度与价值观感受中国手工业历史悠久，成就辉煌，从而增强民族自信心和自豪感
教学重点手工业成就教学难点手工业的发展特征及分析手工业的类型教学方法三学一教四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【导入】：上节课我们学习了古代中国的农业经济，掌握了小农经济的特点，男耕女织自给自足，“耕”指的是农业，那么“织”就代表手工业，那么到底什么是手工业呢
手工业有哪些类型
手工业又包括哪些部门呢
带着这些问题我们一起学习第二节手工业经济
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【学习目标】1教学过程及方法列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就 认识古代中国手工业发展的特征 【新课过程】一、含义是指依靠手工劳动进行生产工业和生活用品生产的活动
(教师直接展示)二、类型1、家庭手工业阅读教材第一目思考古代中国家庭手工业的特点是什么
什么是田庄手工业
家庭手工业与田庄手工业什么关系
特点：1、与农业结合 2、生产原料自家生产3、产品主要满足自家生产需求，少量也可在市场流通含义：豪强地主控制，经营粮食、纺织、农具和兵器制造
关系：田庄手工业属于家庭手工业，它是家庭手工业的扩大
2、官营手工业 23通读教材，结合图片
