第1页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一体化教学实施方案篇一：一体化教学实施方案新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对同学学习至关重要。为激发同学的学习内驱力、培育同学的学习力量，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案：一、“教学案一体化”编写形式：第2页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、“学案”包含有自同学字词、课文内容理解、重点句子的品尝、写作方法及课后习题的解决、（问题）的质疑等内容，学案是在老师提出要求和教授方法后，直接由同学自学并写在每课书的空白处（同学自学可在课前或课外进行）。2、（老师）的“教案”应体现对同学“学案”的指导与反馈，以同学为主体，并与“学案”融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的“教学案”应当有各自不同的侧重点，突出解决同学自学不能解决的有价值的问题。第3页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、“教学案”的编写主要按课进行，与老师上课、同学学习同步，适合不同课型的教学需要。二、“教学案一体化”备课要求：1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以班级组为单位，记录下本次备课“教学案”的重点内容。第4页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行支配。3、备课人员：二至六班级的语文老师4、备课地点：老师会议室第5页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制5、备同学：我校同学水平参差不齐，但是绝大多数同学自学力量不强，许多同学停留在等、靠、要的阶段，故应当对同学进行学法指导。语文学科应考虑到培育同学的学习力量除了特地的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会同学以下内容：如何自学语文教材；如何提出问题；如何记忆语文学问；如何整理学问结构；语文学科常用学习方法；如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要留意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求老师结合课堂教学实践点拨学法，并且在同学学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，老师自身的学问素养、人格魅力对同学自学力量的培育会第6页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制起到制约作用，但是起打算作用的是老师的教学管理是否有效、到位。5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好具体的方案，细化到周支配，分工到每个人，做到“一前三有三定”：提前一周备课，有方案、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。三、“教学案一体化”备课模式：第7页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制环节一、同学自学本环节时间支配为提前一天的语文学科自学。老师对同学的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、学问梳理、问题思索、自学检测、学问网络等内容。高班级预习程序如下：首先用3分钟左右速读教材，把握课本主要内容。其次，阅读单元目标，结合学习目标课后习题，重新精读教材，用时10分钟左右。自学本课要求把握的生字词，用时5分钟。最终大致完成本节课学问结构，用时4分钟。对特殊有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注，用时8分钟，预习总用时30分钟左右。中低班级可酌情降低要求。第8页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制环节二、课堂导入【2分钟】老师用简洁、简练语言、依据授课内容和特点，通过联系生产与生活实际素材或对已有学问的拓展深化等手段，创设问题情景导入课题，调动起同学学好本节课的欲望，引导同学乐观思维、大胆质疑（问题驱动）。本部分老师应留意，教学风格可以不同，但是服务于目的。环节三、自学检测【10分钟】第9页共44页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制本部分老师采纳听写、提问、板演、沟通等方式全面检测同学基础学问，以了解同学自学的各方面状况。依据授课内容，老师可采纳小组相互检查、小组竞赛等方式赐予同学适当的评价与反馈。老师需留意，本部分老师应留意充分发觉同学在...
