专题十七人和高等动物的神经调节考点1反射和人脑的高级功能1.[2019浙江4月选考,19,2分]下列关于人体反射活动的叙述,错误的是()A.反射活动具有规律性B.膝反射的效应器是伸肌中的肌梭C.神经元受到适宜刺激后会产生神经冲动D.反射活动一定需要中枢神经系统的参与回归教材是近年高考命题的一个明显趋势。本题从教材图解入手,较全面考查了考生对教材必修3P17“思考与讨论”栏目中膝跳反射图解的理解。这也要求考生在平时的复习中多关注教材中的图解及活动性栏目和资料,这些都是高考命题的素材。2.[2019北京理综,2,6分]为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出()A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋本题创设了“运动影响海马脑区发育和学习记忆能力”的新情境,考查人脑各部分的基本功能、神经调节的结构基础和调节过程等知识,意在考查考生的理解能力、分析能力、科学探究能力及科学思维能力,具有很好的导向性,代表了今后高考命题的新动向。解答本题要明确学习记忆与海马区的关系,运动与大脑发育的关系,找出实验的自变量和因变量,再根据题意作答。3.[2019广东茂名五校联考]小明同学的手不小心碰到了滚烫的热水,他立即缩回手,想起应该用冷水冲洗手,并付诸行动。下列相关叙述错误的是()A.前者是非条件反射,后者是条件反射B.前者与脊髓活动有关,后者与脊髓活动无关C.参与前者的神经元少,参与后者的神经元多D.前者与大脑皮层的活动无关,后者与大脑皮层的活动有关本题联系生活实际,考查考生对条件反射和非条件反射的判断,渗透社会责任这一核心素养的考查。解答本题要明确“不小心碰到了滚烫的热水,他立即缩回手”“想起应该用冷水冲洗手,并付诸行动”的含义,即前者为非条件反射,后者为条件反射,进而再判断其他选项的正误。4.[2016上海,19改编,2分]搔扒反射是指损坏蛙的脑(中枢神经系统的高级部位),用沾了硫酸的纸片涂抹蛙的皮肤,蛙受到刺激后会用后肢去挠被涂抹的部位。在观察牛蛙的搔扒反射现象实验中对牛蛙作了一些处理,下列针对这些处理的分析不合理的是()A.切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的进行C.环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器D.破坏脊髓可证实脊髓存在搔扒反射的神经中枢反射进行的必要条件包括反射弧完整和一定强度的刺激。酸液是一定强度的刺激,是反射进行的必要条件之一。通过对脊蛙反射实验的步骤分析,能够较好考查考生的科学探究能力,是很有价值的命题点。5.[2018海南,27,8分]为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础,某同学将甲、乙两只脊蛙(去除脑但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最长趾趾端(简称左、右后趾)分别浸入0.5%硫酸溶液中,均出现屈肌反射(缩腿),之后用清水洗净、擦干。回答下列问题:(1)剥去甲的左后趾皮肤,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不出现屈肌反射,其原因是。(2)分离甲的右后肢坐骨神经,假如用某种特殊方法阻断了传入神经,再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出现屈肌反射,则说明。(3)捣毁乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,(填“能”或“不能”)出现屈肌反射,原因是。反射弧任一结构受到损坏,反射都不能完成。以脊蛙为实验材料来验证反射弧的完整性是常见的考查方式。通过分析实验现象得出实验结论,能较好地反映高考命题的基础性、综合性、创新性要求,进一步落实对科学思维和科学探究等核心素养的考查。考点2兴奋的产生、传导和传递6.[2019江苏,8,2分]如图为突触传递示意图,下列叙述错误的是()A.①和③都是神经元细胞膜的一部分B.②进入突触间隙需消耗能量C.②发挥作用后被快速清除D.②与④结合使③的膜电位呈外负内正以图文结合形式考查突触结构及兴奋在神经元之间的传递是高考命题的常见形式,与突触结构模式图有关的结构识别,相关物质的名称、功能及动态仍是未来高考的重要考查点。7.[2018江苏,11,2分]...
