英语老师个人学习工作总结英语老师个人学习工作总结 一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这也意味着，又要准备开始写工作总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家编写的英语老师个人学习工作总结，希望能够帮助到大家。 我校为杭城唯一的一所省级城镇示范初中，学校十分重视教学改革。坚持科研兴校，是省科研兴校两百强，杭州市教育科研先进单位，市课改实验学校。本次课改在市、区、校各级领导的高度重视下，由于起步早，措施有力，一年来，已取得了初步成效。 一、具体做法： 1、成立课改小组，由校长担任课改领导小组组长。 2、上下一致，统一思想，以改革促进展。 3、进行师资培训。 学校特邀国家新课改专家组组长钟启泉教授来校指导，对有关老师进行辅导。区教研室利用假期对老师进行学科培训，并常常来校指导。 4、每位老师根据学校课改实验方案的要求，制定切实可行的课改计划和相应措施。 5、学校专门创办新课程论坛与新课程期刊《荷韵》。 我校成立新课程论坛，每一个月召开一次会议，以书面形式提出一个月以来的实践所得和困惑，并提出后阶段的措施计划，由学校领导进行点评。同时创办期刊《荷韵》，由课改动向、课改体会、课改校园新闻等部分组成，各学科组每半学期推出一期。 二、课改主要收获 1、较好地把握新课程的教学目标 新课程的教学目标不再是单一的知识传授，而是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三方面的整合。新的教学目标观体现出课堂教学由知识本位转向以能力进展为本位，教学过程不仅是猎取知识与技能，更是培育学生的学习能力，达到转变老师教学方式和学生学习方式的过程，促进学生语言综合技能的进展。 2、能正确处理好知识传授与能力培育的关系。 掌握知识的终极指向是进展能力，而进展了能力是为了更进一步地继续学习。它们是并行不悖的关系。传统的英语教学只注重知识的传授，不注重能力的培育。学生的听、说、读、写四种技能得不到和谐进展。所以出现了词汇学了不少，却不会表达与沟通的“哑巴英语”和“long 子英语”现象。根据课改精神，老师主动创设学习语言的教学情景，激发学生学习英语并参加英语交际对话的兴趣，把知识传授、思维训练和能力培育有机地结合起来，使学生把学到的语言知识运用到语言实际环境中去，最终转化成语言运用能力。 因此，在学校的部署下，我们组织了英语寒假综合实践活动，...
