英语老师的教学工作总结报告 一， 教学模式应用的技能 威县二中初二年级使用的是洋思模式，共分为五个教学步骤：教学目标展示；自学指导；自学效果展示；老师点拨；堂堂练。 教学目标展示，告诉学生本节课主要学习哪些知识，让学生有目的的有选择的学习；自学指导，展示本节课的重点词组，帮助学生更加准确的理解课文内容；自学效果展示，展示本节课的主干问题，假如学生都能回答上来，那就表示学生真的将课文理解透了；老师点拨，在深刻理解课文的基础上，选择 2到 3 个重点知识点讲解；堂堂练，当堂练习，对学生进行当堂检测，同时，巩固学生新接受的知识。 二， 提问技能 教学初期，我为了保证活跃顺畅的课堂气氛，我比较喜爱让学生集体回答问题，或者选择一些学习成绩不错的学生来回答比较有难度的问题。但后来我发现，学生的作业情况很糟糕，课堂效果也非常不好，要想更加准确的了解学生的接受知识的能力，以及运用知识的能力，我必须把提问的对象范围扩大。于是，我开始改变我的策略。 为了了解大多数学生的课堂反应，我把提问对象指向那些中下游学生；为了鼓舞差生的学习兴趣，我会设臵一些难度较低的问题，给他们一个表现自我，肯 定自我的机会；为了激励优生更加奋进，我也会专门为他们设臵一些稍有挑战性的问题；为了照顾到每一位学生的感受，我每节课的提问范围达到班级的百分之六十左右。回答正确，我会带头鼓掌，肯定学生的行为；回答错误，我会引导、委婉的'帮助学生完成自己的任务。 总之，现在学生在我的课上，无论什么程度的学生，在回答问题方面都很积极，并且，学生也敢于向我表达自己的困惑与不解，敢于在我面前大胆尝试运用新知识。 三， 知识点讲解技能 教学初期，知识点无论大小，我都事无巨细的讲。东西多而杂，学生混乱，眉毛胡子一把抓，一节课结束反而一无所获，连重点是什么都不知道。 后来，我一节课只选三个知识点。而且，我把主动权交给学生。我先展示几组句子，让学生自己观察，找出相似点或不同点。然后，我再通过提问、提示，一步一步引导学生自己归纳总结。最后，我再出几道练习，让学生巩固新学到的知识。 总之，现在学生对于每节课重点学习了什么，都掌握的一清二楚，整个上课思路非常清楚。学生对自己总结出来的知识，印象很深刻，而且乐在其中，课堂效率明显提高。 四， 课堂管理技能 我所带的班级班风有些不正，学生喜爱嘲笑失败者，奚落成功者。女生不敢举手回答问题，男生狂妄自大...
