英语校本研修工作计划 一.指导思想 以《我校老师校本研修工作计划》为指导,为了切实加强课堂教学讨论，有效提高课堂教学效率，推动“卓越课堂”，加强本人及全体老师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深化探讨课堂教学的有效性储备思想认知和讨论案例。 二.研修主题 以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。 三.研修价值 “卓越课堂”是指根据新课程改革的要求，坚持德育为先、全面进展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的进展”的核心理念，转变老师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。“卓越课堂”就是要实现老师从“教知识”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习能力、评价能力、管理能力与日俱增。实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。 四.研修时间 XX 年 3 月—XX 年 12 月 五.研修形式 个人学习、个人参加、学科组集体研讨. 六.具体措施 1、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的卓越课堂的讨论课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学经验.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。 2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教；培育学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、老师导学的新的学习方式。真正体现学生的主体地位，着力培育和提高学生的学习能力、实践能力和创新精神。在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生积极参加、沟通互动、共同学习，实现教学相长和共同进展。 3、发挥本人作为教研组长的作用, 使“卓越课堂”制度化.构建“卓越课堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者；有计划、有记录、有反思）的要求，有计划、有组织、有目的地组织开展“卓越课堂”教学讨论活动.在教研活动中，要改变线性听课、评课的方式，引进沟通探讨机制，实施参加式评议。 4、充分利用网络优势, 构建“卓越课堂”教研网络平台.为拓展广阔老师参加“卓越课堂”教学讨论的.层面，及时...
