识字教学总结三篇识字教学总结三篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家编写的识字教学总结 3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 识字教学总结 篇 1 识字 2 的教学还是比较顺利的。在理解课文中的词语时，我要求学生通过看图理解，也可以联系生活实际进行理解。“城楼”一词是学生熟知的，他们在电视里都见过天安门城楼，我就让学生说说你见到的天安门城楼是怎样的，学生说是高高的，很大。这时，我就补充词语“雄伟壮丽”；而金水桥一词学生比较陌生，我通过插图帮助学生认识金水桥的具体位置，我还告诉学生汉白玉造的金水桥“洁白如玉”。 对于“焰火”一词，学生是再熟悉不过了，我就让他们用一些词语来形容焰火的色彩，如：五颜六色、色彩缤纷、五光十色、色彩斑斓等等；“狂欢夜”一词的理解，我则通过一段说话训练来让学生具体感知：夜晚，人们有的（XXX），有的在（XXX ），有的在（XXX），还有的在（XXX），快乐极了，喧闹极了。其次，我给孩子们看了国庆 50 周年庆典的视频，离孩子实际生活较远的“大典，检阅”，看过视频后一下子明朗了。识字教学总结 篇 2 在本学期的精品课程讨论中，我们小组的老师一起听了李老师人教版二年级上册《识字 3》的教学。《识字 3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。本文生字也非常多，有 12 个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。 在教学中，李老师注意引导学生自主探究，学习生字，沟通识记生字方法。编儿歌，猜谜语来记生字。生字词的学习是通过学生喜爱的方法来学习，让他们自主的学习，增强学生学习的兴趣。 对学习者的讨论应该真正进入老师确定目标的.视野，而学生的学习基础，学习方式，学习需求等要素则是目标确定的首要来源和依据。讨论学习者的“起点”,其实质是确定学生的需要起点和需要层次。本文只有短短的几句话，“我神州，称华夏，山川美，可入画。”山川美，山有哪些山呢，川是河流的意思，河又哪些河呢？李老师让学生说说知道祖国有哪些山，哪些河？图文结合，把图片美和文字美结合起来学。通过不断地朗读，感悟、理解课文。二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是比较贫乏的，而本文涉及这方面的知识又比较多。李老师就在网上搜集了一些祖国山川风景，制成图片，把...
