X X X X 论 文题 目： 专 业 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 完 成 日 期 20XX 年 XX 月 试议高校英语专业人力资源的分配高校近年在扩招学生的同时，也新进了不少年轻的英语老师。笔者对内蒙古呼市三所高校英语老师的年龄状况进行统计后得出以下数据：3 所高校中 30 岁以下的老师 87 人，占 45%；30-40 岁的老师 45 人，占 23%；40-45 岁老师 33 人，占 17%；45 岁以上老师 30 人，占 15%。由此可见，年轻老师比例大，人数多，而年龄较大、教学经验丰富的老师比例小，人数少。这就意味着大部分学生的英语课由经验不足的年轻老师教授，这样就可能导致学生得不到有效指导。并且，繁重的教学任务会增加他们的工作压力，有碍他们的提高。经调查发现，目前大学英语老师虽然年轻化了，但教学观念和方法并没有跟着年轻化、现代化。通过走访几位年轻英语老师发现他们对外语习得理论与实践缺乏深度认识，上课仍以教授语言知识、讨论课文内容、简单练习口语这种简单、陈旧的教学方法为主。所以，更新高校英语老师的教育理念和教学方法是目前亟待解决的问题。一.对现代英语老师人力资源优化配置的策略1.有关部门加大投资力度，加强培训，促进外语师资可持续进展各教育行政部门和各高校要充分认识到高校老师人力资源开发的重要性，加强对人才的培育。教育部门和各高校应落实英语老师多层次、多方式的在职培训制度，给年轻英语老师提供充足的学习机会、充裕的学习经费和良好的学习环境等，尽量为他们提供参加国内外高层次研修班和出国做访问学者的机会，提高其科研和教学水平，促进外语师资的可持续进展。2.共享优质英语老师资源要促进高校英语老师之间的相互学习，资源共享不失为一个有效方法。老师个人的优质资源可与教研室乃至全院的老师共享。资源共享不是简单的照搬照抄，而是相互借鉴，再根据自己学生的英语基础、专业特点及老师本人的讲授风格和特长具体应用到教学实践中。资源共享实质上就是集思广益，充分利用集体智慧，使优良的教学方法、有用的教辅材料得到更充分的利用。3 网络辅助教学优质的老师资源可利用网络扩大辐射范围，从而使更多的老师和学生受益。大学英语老师可建立英语教学网页，为学生提供更多的英语资料，还可以在网络上组织讨论、布置作业、答疑解惑、接收学生的反馈意见等。网络辅助教学可以使英语教学更生动形象，更有利于激发学生的学习兴趣。网络辅助教学符合英语学习的规...
