语文写作指导方案语文写作指导方案 习作要求： 选一件令你感动的事写下来，要充满感情，把事情说具体，能打动别人。题目自定。 习作准备： 1、生活中总有些事让我们心头一颤留下太多感动，回忆你看到、听到或是自己经历的令你感动、使你难忘的事情，讲给父母或同学听，说说是什么打动了你。 2、推举阅读朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》和课文《金色的鱼钩》，最令你感动的地方是什么？画出打动你的句子用心读一读。 3、积累背诵令我们感动的词语、句子或段落。 教学流程： 一、导入，启发感动 板书：感动 什么是感动？你是怎么理解感动的? 你觉得生活中哪件事曾打动过你？ 你能说说，当你感动的时候内心是种什么样的感觉？ 原来这就是感动。 二、沟通，积累展示 1、沟通阅读 （出示习作准备） 课前推举的这些文章同学们读过了吗？ 现在回头想一想，哪些地方，哪几句话让你感到心里很温暖或者是说心里酸酸的想掉眼泪？ 你能把你最感动的句子起来读一读吗？指导读出感动。 2、沟通摘抄： 多读书善积累是习作的法宝。这些是老师积累的关于描写感动的好词句，找同学读一读。课前咱们同学也积累了一些这方面的好词佳句，在小组里互相读给对方听，有感情地读，听的同学要用心，还可以随时补充。 谁觉得自己读的好，站起来。读一下令你感动的地方。说说你因为什么而感动？ 三、激发，分享感动 过渡：刚才我们在品读中体会了别人的感动，我们自己生活中是否也有感动的事情？闭上眼睛，回想 20 秒。 好，说出来，我们一起分享吧！ 1、沟通生活中的（说最动情的地方） 师：这些是我们身边常常发生的事，你感动过吗？是什么让你感动？ 是啊，这是身边平凡的事留给我们的感动。认真体味，感动处处都有。 2、电视上，社会中也发生着很多很多感人的事情，你还想到了？ 有沟通地震： 生：北川中学的谭千秋老师在地震发生时用身体护住四个学生，学生得救了，老师却永远离开了这个世界。 危险时刻，老师用生命撑起新生的翅膀，让我们感动地流泪。 （生：一位年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，妈妈却死了，孩子吸着母乳活下来了。 孩子活下来了，是伟大的母爱感天动地。） 是啊，汶川地震中动人心弦的故事每天都在发生。（出示图片文字） 看，这个托在救援人员手中的孩子睡得那么香甜。却不知地震发生时，他的母亲双膝跪地，撑护着身下的孩子，而她被塌下来的沉重的石块压死了。这个三四个月大...
