语文教学总结汇编六篇语文教学总结汇编六篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？下面是我编写整理的语文教学总结 6 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文教学总结 篇 1 一．想法和做法： （一）课标讨论伴我行 站在新一轮课改的前沿，和大家一样，我们不知道前面的路该怎么走，只知道应该像孩子一样学着走。学什么，学新课标——新课标会告诉我们该怎么走。为此，学校和年级成立了课改工作领导小组，我们语文备课组一行九人自然就是语文新课标学习讨论小组。身为学习讨论小组的成员，我们都知道肩上担子的重量和重量。我们是语文新课改的排头兵，担负的是我们学校语文新课改的冲锋任务。为了将新课标的学习落到实处，我们语文新课标学习讨论小组将新课标讨论作为组内的中心工作，一抓三年，常抓不懈，在小组集体备课时突出做好两点： 1．以讨论教法为重点讨论新课标。 新一轮课程改革的一个显著特点就是提倡老师角色的转变，变过去的师本位主义，为学生的生本位主义，实现自主学习、合作学习和探究学习。为了真正实现老师角色的这种转变，我们学习小组在集体备课的时候突出教法讨论，讨论怎样去教才更符合自主、合作和探究，才更符合新课标提倡的教法。 2．以课题讨论为难点讨论新课标。 在自主、合作和探究的讨论中，我们又突出自主学习的讨论。本人牵头将其申报为市级课题，课题名称是：《构建初中语文自主学习平台的实验讨论》。三年来，我们编写课题讨论相关资料 10 万余字；开展实情案例分析，撰写案例分析文章 40 余篇（计 4 万多字）；进行与课题有关的调查讨论，完成调查报告 1 万余字。并发表了课题文章，完成了结题报告。随着课题讨论的深化，我们灌云县实验中学语文自主学习的天空也更蓝了。 （二）课标落实任我行 在新课程标准学习过程中，我们也曾经尝试着走别人的路。比如：学洋思——先学后教，当堂训练。再比如：学杜郎口——自主合作，课堂展示。但我们最终都没有学成，原因很简单：不适合我们学校的学情。 比如学洋思，由于其他学科布置的作业量比较大，语文课外预习的时间很难保证。加上语文预习自身的一些特点——一般都是些无形的软作...
