课文爱之链的教学设计和教学反思 课文爱之链的教学设计和教学反思 《爱之链》教学设计 一、教学目标： 1、联系课文内容，理解最后一句话的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 3、凭借课文的语言文字，让学生充分感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。 二、教学过程 一、激情导入 1、师：同学们，先请大家看老师写一个字（板书一大大的繁体“爱”字），认识吗？仔细观察它的字形，比较和简体的“爱”最大的区别（“心”）， 真细心，那你认为什么是爱？或者说你在生活中见到过哪些爱？爱是人类永恒的主题，在你的记忆深处一定有不少关于爱的词语、句子、名言，能和大家沟通沟通吗？ 师：板书“链”，请同学们用“链”组词。 师：引出课题“爱之链”。（板书课题） 2、这节课就让我们一起走进爱的故事去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。 3、请用简洁的语言说说课文是由哪几个关爱的故事链接起来的？ 二、民主导学 （一）、学习课文 1---8 自然段 1、（出示）在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读课文第 2 到 8 自然段。 （1）全班沟通。 （2）谁同意通过朗读把老妇人此刻内心的无望、害怕表达出来？（指读——齐读） 2、（出示）尽管老妇人此时几乎完全无望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时，乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的？请你自己去文中找一找、读一读。 （1）（出示第三自然段）你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？ （2）这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还同意来读一读？（3）（出示第四自然段）乔依是怎样为老妇人修车的？静心默 读这一段，让自己的心与文字一起跳动，在书上圈圈画画，把你的一份理解、一份感受用一个字、一个词、一句话记录下来。 （4）假如你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？（感激，感动。助人为乐，热情，真诚） 3、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少钱？”言下之意就是——你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得只...
