第 10 课梨园春秋【课标】了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就解读：通过理清以京剧为代表的中国各剧种发展历程，认识中国传统文化的艺术性和现实性【教学目标】知识与能力：指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架，了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点。培养学生的自学能力。指导学生列举出古代戏剧的名称、流传时代、著名作家或演员；让学生列出自己还知道的戏剧与喜欢的戏剧；帮助学生对京剧脸谱的含义分析帮助学生对促进中国古代戏曲艺术产生、发展的因素进行分析与归纳；分析归纳京剧在清代兴起的原因过程与方法：通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。通过观看戏曲录像，提高学生的观察能力。情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。【教材分析】中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。【学情分析】：1、由于语文课里已有的戏曲知识和我们的学生老家分布在祖国各地的实际，学生知道很多剧种；但学生喜欢流行歌曲而不喜欢戏曲而又对戏曲本身了解甚少。所以教学中必要的图片资料必不可少，直观性不言而喻，这样也可激发兴趣，提高效率。2、由于学生受认知水平及人文历史知识掌握程度的限制，对戏曲产生、发展背景不清，故教师应根据经济史、政治史的相关内容帮助学生突破。【教学重点】京剧的形成与发展处理：通过多媒体课件，激发兴趣、感悟戏曲艺术【教学难点】戏剧发展与政治经济的关系【教学方法】问题法：调动求知欲，把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性自主学习、合作归纳【板书设计】戏曲的起源——傩，南戏元杂剧与昆曲元杂剧：中国古代戏曲成熟昆曲：百戏之祖国粹京剧：1【教学过程】一、多媒体出示教学目标二、多媒体展示学生预习问题，并评价。1、为什么将戏曲称为梨园？4、9、10 组2、戏曲产生和发展中，哪些因素起了重要作用？4、6、7 组3、为什么元杂剧标志着古代戏曲的成熟？（元朝统治者为什么轻视知识分子？）2、3、4、6 组4、中国古代戏曲有什么特点？1、6、7、9、11 组三、梳理本课知识：学生预习结果展示。发展历程背景戏曲的源头在原始社会，为了避免灾难、赢得丰收傩（头戴面具，扮成神灵、野兽，载歌载舞，以娱神祈求神的保佑，形成巫...
