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2014高考语文 导学二十四周加强版 第一部分备考辅导 辨析干扰项做好选择题复习素材

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5、辨析干扰项做好选择题高考现代文阅读的选择题貌似简单,但保证做对却并非易事,因为许多选项模棱两可、似是而非,稍一疏忽,考生就会与正确选项失之交臂。为此,我们必须增强抗干扰能力,做好选择题。一、 抗“偷换概念”的干扰 例 1. 阅读下文,分析 E 项从中得出的判断是否正确。 1972 年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出:“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来”,然而,“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。 E.创造能力最容易受文化水平的影响。 简析:不正确。E 项中用“文化水平”偷换了文中“文化”一词,用“文化”这样相同的字眼迷惑考生,往往使不够细心的人误认为正确。 参考例证:1998 年高考第 24 题 A 项用“新害虫”偷换文中“更难对付的害虫”,学生误认为正确,其实“新害虫”不一定“更难对付”。 二、 抗“夸大其辞”的干扰 例 2. 阅读下面文句,判断 D 项理解是否正确。 美国市场上现有的抗蛇毒药物是从注射了蛇毒的马血中提取的,马血中的红血球被去除了,只留下含有数千种不同抗体的血浆,而这些抗体中只有几种能解蛇毒,这样患者在使用了这种解毒药之后,会对血浆中数千种其他的抗体和蛋白质产生若干种过敏反应,而且,使用剂量还必须很大。 新一代抗蛇毒药物是从注射了蛇毒的羊血中提取的,其血浆经过提纯,使其中仅含能解蛇毒的抗体。在迄今接受这种新药治疗的 32 位患者中,大多数都没有产生副作用,没有一个产生使用传统解毒药时经常出现的严重的过敏反应。 D.新研制的抗蛇毒药物使用时所需剂量小,而且没有任何副作用。 简析:不正确。D 项说法的前半部分符合文意,但后半部分就“夸大其辞”了,因为文中用的是“大多数”,马虎的学生很可能把文中的“没有一个”看成“产生副作用”的主语。 参考例证:1998年高考第 25 题 C 项中的“最大危险”夸大了文中的“有危险”。 三、 抗“缩小其辞”的干扰 例3. 阅读下面一句话,判断 B 项理解是否正确。 用一种名为木瓜蛋白酶将每一种 Y-形抗体的“杆”与其一对“臂”分离,后者才是该抗体与目标化合物结合的部分。 B.该抗体指能解蛇毒的一种 Y-形抗体。 简析:不正确。B 项误将文中的“每一种”说成“一种”,属于“缩小其辞”,走马观花的考生很可能漏读文中的“每”而误认为 B 项正确。 四、 抗“脱离原文说法”的干扰 例 4. 阅读下文,判断 B、D 两项说法是否...

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